Консультация Логопеда, Здесь оставляйте свои вопросы для логопеда Опции

[Desiere]

Дорогие,друзья!!
В этой теме жду ваших вопросов!!!

[Kira]

Добрый день. Хотелось бы узнать, до какого возраста считается нормой то, что ребенок не говорит?
Моему сыну год и 10 месяцев, а он не говорит ни одного вразумительного слова.
Только мама, папа, баба, дед, и показывает как делают все животные. При этом любит выдумывать свои слова Кот у нас "тата", мороженое "мням" и т.п.
Скажите, пожалуйста, это нормально?

[Desiere]

Добрый день. Хотелось бы узнать, до какого возраста считается нормой то, что ребенок не говорит?
Моему сыну год и 10 месяцев, а он не говорит ни одного вразумительного слова.
Только мама, папа, баба, дед, и показывает как делают все животные. При этом любит выдумывать свои слова Кот у нас "тата", мороженое "мням" и т.п.
Скажите, пожалуйста, это нормально?

Здравствуйте. в 10 месяцев малыш использует в общении как минимум 1-2 "лепетных слова" (типа ляля, баба), понятных в конкретной ситуации.
11 месяцев использует уже как минимум 3 "лепетных слова", понятных в конкретной ситуации.
1 год нормально развивающийся ребенок употребляет уже 3-4 "лепетных слова", понимает отдельные слова, соотносит их с конкретными предметами. Понимает простые инструкции, сопровождаемые жестами ("поцелуй маму", "где папа?", "дай ручку", "нельзя").

[Kira]

добрый день, вы наверное не правильно меня поняли, моему сыну 1 год и 10 месяцев.
Он знает почти все буквы алфавита, может даже прочитать по буквам несложное слово, например, "ТОРТ" он называет букву т, о, р, т, но само слово никогда в жизни не повторит
Это нормально?

[Desiere]

добрый день, вы наверное не правильно меня поняли, моему сыну 1 год и 10 месяцев.
Он знает почти все буквы алфавита, может даже прочитать по буквам несложное слово, например, "ТОРТ" он называет букву т, о, р, т, но само слово никогда в жизни не повторит
Это нормально?

Здравствуйте. Да, это не нормально. На этом этапе здоровый ребенок показывает пять частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов. Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию ("пойди в кухню и принеси чашку"), верно использует местоимения я, ты, мне, предложения строит из двух слов. К двум годам ребенок уже усваивает звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистящие звуки (с, з, ц), шипящие(ш, ж, ч, щ) и сонорные (р, л) он обычно пропускает или заменяет.

[Kira]

Здравствуйте. Да, это не нормально. На этом этапе здоровый ребенок показывает пять частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов. Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию ("пойди в кухню и принеси чашку"), верно использует местоимения я, ты, мне, предложения строит из двух слов. К двум годам ребенок уже усваивает звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистящие звуки (с, з, ц), шипящие(ш, ж, ч, щ) и сонорные (р, л) он обычно пропускает или заменяет.

Добрый вечер. Из того, что вы перечислили Максим умеет:
- показывает все части тела, знает даже где право и лево. Если просишь поднять правую или левую ручку, поднимает практически всегда правильно.
- Что касается словарного запаса, то 50 у нас не наберется, но он называет вещь, которая ему нужна своим названием. Например, "дай тата" - "дай котика" Это считается за предложение или нет?
- Если просишь показать где мама, папа, баба, дед, Максим. всех показывает и называет (на себя только показывает пальчиком)
- Инструкции двухэтапные выполняет легко
- Хорошо говорит звуки п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х, с, ж, ч, р. Звук л произносит хорошо в словах "для", "блин", но вместо "ля-ля" говорит "ня-ня" хотя, видно, что очень старается, но не получается.
Звуки З, Ч, Ц, Ш произносит не очень хорошо. Щ не выговаривает.

Скажите, пожалуйста, наша насколько сложна наша ситуация? Куда нам надо обратиться и как правильно сформулировать проблему?

[Desiere]

Добрый вечер. Из того, что вы перечислили Максим умеет:
- показывает все части тела, знает даже где право и лево. Если просишь поднять правую или левую ручку, поднимает практически всегда правильно.
- Что касается словарного запаса, то 50 у нас не наберется, но он называет вещь, которая ему нужна своим названием. Например, "дай тата" - "дай котика" Это считается за предложение или нет?
- Если просишь показать где мама, папа, баба, дед, Максим. всех показывает и называет (на себя только показывает пальчиком)
- Инструкции двухэтапные выполняет легко
- Хорошо говорит звуки п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х, с, ж, ч, р. Звук л произносит хорошо в словах "для", "блин", но вместо "ля-ля" говорит "ня-ня" хотя, видно, что очень старается, но не получается.
Звуки З, Ч, Ц, Ш произносит не очень хорошо. Щ не выговаривает.

Скажите, пожалуйста, наша насколько сложна наша ситуация? Куда нам надо обратиться и как правильно сформулировать проблему?

Добрый вечер. Обратитесь к логопеду, просто на консультацию. Скажите,что вас беспокоит.

[Kira]

Добрый день, скажите, пожалуйста, если ребенок показывает на себя пальчиком, когда спрашивают где он, но не называет себя по имени, это нормально? Ребенку 2 года.

[Desiere]

Добрый день, скажите, пожалуйста, если ребенок показывает на себя пальчиком, когда спрашивают где он, но не называет себя по имени, это нормально? Ребенку 2 года.

Здравствуйте. Да,нормально.

[Kira]

Здравствуйте, Desiere.
Я к вам опять с вопросом. Ходили мы к логопеду, но сын упорно отказывался там с чужой тетей общаться. Исходя из мои слов, она сделала вывод, что у нас так называемся нормативная задержка речи.
Но, общаясь с сыном дома, я заметила, что он неправильно выговаривает букву "С". Сам звук говорит правильно, а в словах путает, например, говорит "фам", вместо сам, или вовсе пропускает букву в слове.
и еще звук "р" правильно произносит, а в словах, где рядом стоит буква "к" звук "р" получается гортанным (кран, например)"Что делать?

[Desiere]

Здравствуйте, Desiere.
Я к вам опять с вопросом. Ходили мы к логопеду, но сын упорно отказывался там с чужой тетей общаться. Исходя из мои слов, она сделала вывод, что у нас так называемся нормативная задержка речи.
Но, общаясь с сыном дома, я заметила, что он неправильно выговаривает букву "С". Сам звук говорит правильно, а в словах путает, например, говорит "фам", вместо сам, или вовсе пропускает букву в слове.
и еще звук "р" правильно произносит, а в словах, где рядом стоит буква "к" звук "р" получается гортанным (кран, например)"Что делать?

Здравствуйте, пока ничего до 4 лет!